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大航教育日常年级成绩(部分）

高中全科---李星辰

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小学学习问题诊断: 小学学习问题诊断

小学学习阶段，学生对老师的依耐性很强，自身缺乏独立性；年龄较小，贪玩也是这个年龄阶段的特征之一，上课注意力不易集中，形象思维占主导，容易产生疲劳感；同时对新鲜事物的好奇心强，求知欲强；在小升初的阶段，如何以优异的成绩考入理想的中学，为今后进一步进阶更好的学校打下...

1、小学5-6年级奥数 1对1个性化辅导

小学5-6年级奥数1对1个性化辅导课程名称：小学5-6年级奥数上课时间：周一至周日早8点至晚10点（可根据学生实际情况安排和调整辅导时间）上课地点：（学生可根据...

2、小学3-4年级奥数 1对1个性化辅导

小学3-4年级奥数1对1个性化辅导课程名称：小学3-4年级奥数上课时间：周一至周日早8点至晚10点（可根据学生实际情况安排和调整辅导时间）上课地点：（学生可根据...

3、小学1-2年级语文 1对1个性化辅导

小学1-2年级语文1对1个性化辅导课程名称：小学1-2年级语文上课时间：周一至周日早8点至晚10点（可根据学生实际情况安排和调整辅导时间）上课地点：（学生可根据...

4、小学1-2年级奥数 1对1个性化辅导

小学1-2年级奥数1对1个性化辅导课程名称：小学1-2年级奥数上课时间：周一至周日早8点至晚10点（可根据学生实际情况安排和调整辅导时间）上课地点：（学生可根据...

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初中学习问题诊断: 初中学习问题诊断

同学们进入新初三，已经进入了毕业年级，面临着升学的压力。这个时候，就不可避免的面临和这样那样的难题。笔者根据个人教学经验，将各种难题选取比较常见及主要的五种，进行分析及提出解决方案，希望可以帮助同学及家长们顺利通过初中学习，进入理想中的高中。

1、配方法

配方法是对数学式子进行一种定向变形（配成“完全平方”）的技巧，通过配方找到已知和未知的联系，从而化繁为简。何时配方，需要我们适当预测，并且合理运用...

2、换元法

换元法解数学题时，把某个式子看成一个整体，用一个变量去代替它，从而使问题得到简化，这叫换元法。换元的实质是转化，关键是构造元和设元，理论依据是等量代换，目的...

3、待定系数法

要确定变量间的函数关系，设出某些未知系数，然后根据所给条件来确定这些未知系数的方法叫待定系数法，其理论依据是多项式恒等，也就是利用了多项式f(x)g(x)的充要条...

4、初中学生数学自主学习能力的培养

　学生自主学习是一种自律学习，是一种主动学习，因为每一个学生都是一个独立的人，学习是学生自己的事情，这是教师不能代替也是代替不了的，教师只是起指导作用，每一...

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高中学习问题诊断: 高中学习问题诊断

学习方法、策略是影响学业成绩的又一因素。高中生，年龄处于青春期，学习的自主性差，往往是课上听课，课后完成作业了事。没有形成课前预习、课后复习，努力寻求最优解答，解题后进行总结、归纳、推广和引伸等科学的学习方法。不注重数学的理解，偏重于课本上定义、公式、定理...

1、高中文综

学生学习差分析与诊断 1.成绩下滑快，对政治学习兴趣逐渐减弱该类孩子没有很好的做到知识点的衔接，刚升入高中由于环境及教师等外界条件的改变使孩子没有很快的适...

2、议论文写作的“绝杀武器”

议论文写作的“绝杀武器” 　　1.写好字　　一篇内质不错的文章，如果"面目"(字迹)可憎，其分值往往不理想。为何？其一，字和卷面差，按评分要求要扣分，其...

3、高中理综

高中理综诊断学生学习差分析与诊断 1.生活经验不足，不注意观察，知识面窄受生活经验和错误感性认识影响较大，不善于对周围事物的观察、思考。 2.概念模糊不清，抽...

4、大航教育专家六句箴言：“好文章离

大航教育专家六句箴言：“好文章离不开折腾” 编辑:佚名来源:大航教育时间:2011-6-2 　　第一句　　“能够写一手好文章，是一个人的美德。”...

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师生答疑 更多

学子交流 更多

汇聚全国一流名师

太原中心团队，创建于2004年，建设以来快速的成长并发展壮大，现已有太航分校、金茂分校、及华宇分校三个分支团队，是个年轻且富有朝气的团队，始终本着高度的责任感、使命感投身于山西的家庭教育事业，已成功辅导过数千名山西学子，也成功获得了家长和学生一致的青睐。大同中心师资团队创建于2010年，现已有洪泰校区和益丰校区，两所校区均由心理咨询师、学习管理师、教务督导师、一线重点院校高级教师组成。经过不断的发展和沉淀，教师团...[详细]

初中数学--陈老师

高中英语--金老师

高中语文--左老师

初中英语--庞老师

高中化学--李老师

高中数学老师：王浩

汇聚全国一流名师

高中全科---李星辰

学生姓名：李星辰辅导科目：英语，数学，物理，历史，政治，地理校区：太航校区个性化分析：该生因其他的事情分散自己很大的精力，并且对自身没有很好的自制力，外界的美好对他也有很多的吸引，导致他自身对学习没有很强的自觉性，会在学习过程中轻易被学习以外的事情所吸引，注意力不能很集中。因此课下的作业总是不能当时完成，总是要往后推，自己也没有学习计划，甚至课上也不能注意力集中。另一方面学生的知识面狭窄，吸收外部知识不多，文章理解不到位。很多课内课外的阅读篇章中都会引经据典，对于平常阅读不多知识面狭窄的学生，对文章中的一

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